評選、表彰三好學生和優秀學生干部是貫徹落實黨的教育方針，引導學生全面發展，提高綜合素質的有效舉措。通過評選，達到激勵學生勤奮上進，養成良好的道德品質、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、模范遵守《中小學生日常行為規范》的目的，以促進學生德、智、體、美、勞等全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。本著公正、公平、公開的原則，鼓勵先進，表揚…
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讓我們共同為山區孩子送去高質量的書籍，筑夢未來。本次捐書活動我們班共捐了66本書籍。為孩子們的愛心點贊。
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“五月五日午，贈我一枝艾�！庇质且荒甓宋绻�，我和孩子們一起開展主題班會活動，迎接這一中華民族傳統節日，將民族氣節教育、節氣文化和學校特色文化緊密結合在一起，培養學生的民族自信心和自豪感。 跟學生一起，制作端午香包，增強學生對端午節傳統文化的了解和熱愛。
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一年一度的六一兒童節到了！莫愁湖小學五1班開展豐富的活動，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮。
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為了加強全體師生的消防安全意識，貫徹‘預防為主、防消結合’的方針，提高全體師生在初期火災撲救、逃生自救，以及在突發事件中的應變能力，學校開展了一場以“安全第一、預防為主”為指導，以師生消防知識學習和疏散自救為內容的消防應急演練。五1班學生認真觀看消防知識后，有序進行消防逃生疏散演練。
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為培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，深化“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培養孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，懂得珍惜別人的勞動成果，同時也豐富學生的課余生活，滿足孩子們的表現欲和成就感，增進團隊精神，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面地發展。5月11日下午大課間…
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疫情下的心理調適對孩子非常重要，需要關注到每個孩子的心理狀態，所以3月25日下午五1班開展了一次特殊的心理班會，我們相聚云端，互相看看熟悉的臉龐，聊聊疫情居家學習期間的感受。
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五（1）班就像一個家，每個孩子都是“家里”的小主人。為了讓這個共同的家，變得更加整潔干凈、溫馨美好，孩子們爭著貢獻自己的力量，爭做勞動小能手。瞧！我擦的窗戶，一塵不染�？�，我們勞動時的樣子真美！
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奮勇拼搏的體育精神在五1班孩子們的身上展現的淋漓盡致，最終他們在各項體育比賽取得了許多優異的成績。
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五1班的黑板報都是孩子們自己動手做的，獲得了同學和老師的一致好評。
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